🔢 Matematik — Soru DNA Analizi
Her soru; konu, alt kazanım, ölçülen beceri, kavramlar, tuzak ve 2025 AYT benzerliği açısından yorumlanmıştır.
Soru 1Sayılar ve Temel Kavramlar
[, Y,_ sembollerinden biri toplama, biri çıkarma diğeri ise çarpma işlemini temsil ettiğinde 2 [ 3 Y 4 = 5 _ 2 [ 11 6 _ 2 [ 3 = 3 Y 3 _ 2 eşitlikleri sağlanıyor. Buna göre (5 _ 3) Y (7 [ 2) ifadesinin değeri kaçtır? A)...
Alt kazanım:
Sayılar ve Temel Kavramlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sayılar ve temel kavramlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asal sayıbasamakbölünebilmeEBOB-EKOKmutlak değer
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★★
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sayılar ve Temel Kavramlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 2Sayılar ve Temel Kavramlar
Rakamları birbirinden farklı olan üç basamaklı ABC doğal sayısı için C A B : işleminin sonucu bir asal sayı oluyorsa bu sayıya asal bölüm sayı denir. Örneğin, 648 sayısında 8 6 4 3 : = bir asal sayı olduğundan bu sayı...
Alt kazanım:
Sayılar ve Temel Kavramlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sayılar ve temel kavramlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asal sayıbasamakbölünebilmeEBOB-EKOKmutlak değer
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sayılar ve Temel Kavramlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 3Sayılar ve Temel Kavramlar
a ve b pozitif tam sayılardır. EKOK(a, b) = 22 • 33 • 7 EKOK(a2 , 4b) = 24 • 36 • 72 olduğuna göre a b değeri en çok kaçtır? A) 14 B) 7 C) 6 D) 4 E) 1
Alt kazanım:
Sayılar ve Temel Kavramlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sayılar ve temel kavramlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asal sayıbasamakbölünebilmeEBOB-EKOKmutlak değer
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sayılar ve Temel Kavramlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 4Sayılar ve Temel Kavramlar
a, b ve c gerçek sayılar olmak üzere a2 < a a • b > 1 a2 • c > a • c eşitsizlikleri sağlanmaktadır. Buna göre aşağıdaki sıralamalardan hangisi doğrudur? A) b < a < c B) b < c < a C) a < c < b...
Alt kazanım:
Sayılar ve Temel Kavramlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sayılar ve temel kavramlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asal sayıbasamakbölünebilmeEBOB-EKOKmutlak değer
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sayılar ve Temel Kavramlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 5Kümeler ve Kartezyen Çarpım
A ve B iki küme olmak üzere s(A ∪ B) = 12 s(A) > 5 s(B) < 9 40 < s(A x B) < 70 ifadeleri sağlanıyor. Buna göre A ∩ B kümesinin eleman sayısının alabileceği en büyük değer ile en küçük değerin toplamı kaçtır? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
Alt kazanım:
Kümeler ve Kartezyen Çarpım
Ölçülen beceri:
Koşul okuma, durum sayma ve mantıksal çıkarım
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla kümeler ve kartezyen çarpım bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
kümebirleşimkesişimkartezyen çarpımeleman sayısı
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Kümeler ve Kartezyen Çarpım bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 6Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu
a ve b gerçek sayılar olmak üzere gerçek sayılar kümesi üzerinde f(x) = x – 5 g(x) = 2x biçiminde tanımlanan f ve g fonksiyonları için (f + g)(a) = f(a) (f – g)(b) = g(b) eşitlikleri sağlanmaktadır. Buna göre a + b değeri kaçtır? A) 5 3 B) 3 5 C) 0 D) 3 5 − E) 5 3 − YKS DENEMELER...
Alt kazanım:
Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla fonksiyonlar ve grafik yorumu bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
fonksiyonbileşketers fonksiyontanım kümesigrafik okuma
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 7Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu
Aşağıda dik koordinat düzleminde gerçek sayılar kümesinde tanımlı y = f(x) ve y = g(x) fonksiyonlarının grafikleri verilmiştir. Dik koordinat düzlemi beş farklı bölgeye ayrılmıştır. x y y = f(x) y = g(x) O (I) (II)...
Alt kazanım:
Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla fonksiyonlar ve grafik yorumu bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
fonksiyonbileşketers fonksiyontanım kümesigrafik okuma
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%88 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Fonksiyonlar ve Grafik Yorumu bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 8Polinomlar
P(x) ve Q(x) polinomlarının x5 li terimlerinin katsayıları sırasıyla (a � 3) ve (b � 8), P(x) ve Q(x) polinomlarının x2 li terimlerinin katsayıları sırasıyla 3 ve (a + 2) dir. P(x) = Q(x) olduğuna göre R(x) = (2a + 1)x3...
Alt kazanım:
Polinomlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla polinomlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
polinomkalan teoremikatsayıdereceçarpan
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Polinomlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 9İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler
a ve b gerçek sayılar olmak üzere (I): ax2 + (3b + 2)x � ab = 0 (II): 3x2 + (a � 4)x � b2 = 0 denklemleri veriliyor. (I) denkleminin kökler çarpımı 3'tür. (II) denkleminin kökler toplamı � 2'dir. Buna göre (I)...
Alt kazanım:
İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla ikinci dereceden denklemler ve eşitsizlikler bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
kökler toplamıkökler çarpımıdiskriminantçözüm kümesi
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 10Mantık ve Önermeler
x ve y tam sayılar olmak üzere p: x2 + y2 = 13 q: |x + y| = 1 önermeleri verilmiştir. p ¡ q önermesinin yanlış olduğu bilindiğine göre xy ifadesinin alabileceği en küçük değer kaçtır? A) � 27 B) � 8 C) 8 1 − D) 9 1 − E)...
Alt kazanım:
Mantık ve Önermeler
Ölçülen beceri:
Koşul okuma, durum sayma ve mantıksal çıkarım
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla mantık ve önermeler bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
önermedoğruluk değerikoşullu önermedenk önerme
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%93 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Mantık ve Önermeler bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 11Olasılık ve Sayma
Bir kutuda 6 farklı çay bardağı ve 4 farklı su bardağı bulunmaktadır. Buna göre bir rafta en az 1 çay bardağı ve 1 su bardağı bulunması şartıyla 3 bardak toplamda kaç farklı şekilde yerleştirilebilir? A) 360 B) 450 C)...
Alt kazanım:
Olasılık ve Sayma
Ölçülen beceri:
Koşul okuma, durum sayma ve mantıksal çıkarım
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla olasılık ve sayma bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
olasılıkkombinasyonpermütasyonbinomdurum sayısı
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Olasılık ve Sayma bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 12Olasılık ve Sayma
Bir torbada üzerlerinde 1'den 15'e kadar doğal sayıların yazılı olduğu 15 kart bulunmaktadır. Buna göre bu torbadan aralarındaki farkın mutlak değeri bir asal sayı olan iki kartın seçilme olasılığı kaçtır? A)...
Alt kazanım:
Olasılık ve Sayma
Ölçülen beceri:
Koşul okuma, durum sayma ve mantıksal çıkarım
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla olasılık ve sayma bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
olasılıkkombinasyonpermütasyonbinomdurum sayısı
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%93 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Olasılık ve Sayma bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 13Sayılar ve Temel Kavramlar
x x 4 4 2 2 # eşitsizliğini sağlayan x tam sayılar toplamı kaçtır? A) 1 B) 4 C) 5 D) 9 E) 10 YKS DENEMELERİ 12. DENEME AYT • MATEMATİK TESTİ Ortaöğretim Genel Müdürlüğü 330
Alt kazanım:
Sayılar ve Temel Kavramlar
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sayılar ve temel kavramlar bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asal sayıbasamakbölünebilmeEBOB-EKOKmutlak değer
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%93 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sayılar ve Temel Kavramlar bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 14İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler
a, b ve c tam sayılar olmak üzere f(x) = ax2 + bx + c parabolü ile ilgili • f(3) = 2 • Her x gerçek sayısı için f(x) ≥ 2 • f(a) = 4 olduğu biliniyor. Buna göre a + b + c toplamı kaçtır? A) � 1 B) 3 C) 5 D) 8 E) 10
Alt kazanım:
İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla ikinci dereceden denklemler ve eşitsizlikler bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
kökler toplamıkökler çarpımıdiskriminantçözüm kümesi
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%88 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
İkinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 15Logaritma ve Üstel Fonksiyon
log3(9x) + log9(x) = 8 olduğuna göre logx(9x) ñ log3§x ifadesinin değeri kaçtır? A) ñ 1 B) ñ 2 1 C) 2 1 D) 1 E) 2 3
Alt kazanım:
Logaritma ve Üstel Fonksiyon
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla logaritma ve üstel fonksiyon bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
logaritmaüstel fonksiyontanım koşulutaban
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Logaritma ve Üstel Fonksiyon bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 16Diziler
Terimleri pozitif ve ortak farkı d olan bir (an) aritmetik dizisinin ilk terimi, (bn) geometrik dizisinin ortak çarpanına eşittir. a2 + a5 = 7 · d b4 = 3 · b1 · a3 eşitlikleri verilmiştir. Buna göre a6 değeri kaçtır? A) 18 B) 20 C) 36 D) 40 E) 42
Alt kazanım:
Diziler
Ölçülen beceri:
Model kurma, işlem stratejisi ve çok adımlı akıl yürütme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla diziler bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
aritmetik dizigeometrik diziortak farkortak çarpangenel terim
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Diziler bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 17Limit ve Süreklilik
k gerçek sayı olmak üzere P(x) = x2 + 4 polinomu için I. ( ) ( ) lim lim P x P x x k x k " " II. ( ) ( ) lim lim P x P x x k x k " " III. ( ) ( ) lim P x P x 1 x k " ifadelerinden hangileri kesinlikle doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III
Alt kazanım:
Limit ve Süreklilik
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla limit ve süreklilik bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
limitsürekliliksağ-sol limitbelirsizlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%86 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Limit ve Süreklilik bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 18Limit ve Süreklilik
Dik koordinat düzlemindeki y = f(x) fonksiyonunun grafiği aşağıda verilmiştir. x y 3 1 1 2 4 – 5 O y = f(x) lim x 1 " + f(x) = lim ( ) x 1 " − −f(x) + k · f(3) olduğuna göre k kaçtır? A) 0 B) ñ 1 C) ñ 2 D) ñ 3 E) ñ 4 [[PAGE 4]] Diğer sayfaya geçiniz. AYT • MATEMATİK TESTİ
Alt kazanım:
Limit ve Süreklilik
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla limit ve süreklilik bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
limitsürekliliksağ-sol limitbelirsizlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Limit ve Süreklilik bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 19Türev ve Uygulamaları
Dik koordinat düzlemindeki y = f(x) fonksiyonunun türevinin grafiği aşağıda verilmiştir. x y 1 2 O y = f'(x) Buna göre I. f(x) fonksiyonu x = 2'de süreklidir. II. ∀x ∈ ℝ için f(x) fonksiyonu artandır. III. f(x) fonksiyonunun yerel minimum değeri f(1)'dir. ifadelerinden hangileri ...
Alt kazanım:
Türev ve Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla türev ve uygulamaları bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
türevdeğişim hızıteğet eğimikritik noktamaksimum-minimum
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%94 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★★
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Türev ve Uygulamaları bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 20Türev ve Uygulamaları
Gerçek sayılar kümesi üzerinde tanımlı f(x) = x3 + 2x2 ñ 4x + 1 fonksiyonu veriliyor. Buna göre bu fonksiyonun ekstremum noktalarının apsisleri arasındaki farkın pozitif değeri kaçtır? A) 3 2 B) 3 4 C) 2 D) 3 8 E) 4
Alt kazanım:
Türev ve Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla türev ve uygulamaları bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
türevdeğişim hızıteğet eğimikritik noktamaksimum-minimum
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%91 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Türev ve Uygulamaları bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 21Türev ve Uygulamaları
Tanımlı olduğu aralıkta ( ) f x x x x 1 3 3 1 2 2 şeklinde verilen fonksiyon için f(1) + f'(1) ifadesinin değeri kaçtır? A) ñ 5 B) ñ 3 C) ñ 1 D) 0 E) 2
Alt kazanım:
Türev ve Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla türev ve uygulamaları bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
türevdeğişim hızıteğet eğimikritik noktamaksimum-minimum
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Türev ve Uygulamaları bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 22Türev ve Uygulamaları
Aşağıdaki dik koordinat düzleminde y = f(x) eğrisi ve 2y + x = 18 doğrusunun grafiği verilmiştir. x y O y = f(x) A B 2y + x = 18 2 6 ( ) f x dx 2 2 16 0 2 # eşitliği veriliyor. Boyalı bölgelerin alanları A ve B olduğuna göre B ð A farkı kaçtır? A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3 [[PAGE 5]]...
Alt kazanım:
Türev ve Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla türev ve uygulamaları bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
türevdeğişim hızıteğet eğimikritik noktamaksimum-minimum
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Türev ve Uygulamaları bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 23İntegral ve Alan
m ve n gerçek sayılar olmak üzere ( ) x x dx 4 0 m m 3 1 3 # ( ) ( ) x x dx x x dx 6 10 3 5 n n n 4 2 4 2 3 15 2 0 2 # # eşitlikleri veriliyor. Buna göre m · n değeri kaçtır? A) 5 B) 3 C) 0 D) ñ 2 E) ñ 5
Alt kazanım:
İntegral ve Alan
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla integral ve alan bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
belirli integralalanbirikimeğri altında kalan alan
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
İntegral ve Alan bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 24İntegral ve Alan
f fonksiyonu gerçek sayılar kümesi üzerinde ( ) , , f x x x x 4 2 2 2 1 $ = * şeklinde tanımlanıyor. Buna göre 1 3 # xf'(x)dx değeri kaçtır? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
Alt kazanım:
İntegral ve Alan
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla integral ve alan bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
belirli integralalanbirikimeğri altında kalan alan
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%94 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
İntegral ve Alan bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 25Türev ve Uygulamaları
Dik koordinat düzleminde gerçek sayılar kümesi üzerinde tanımlı f fonksiyonunun, türev fonksiyonunun grafiği aşağıda gösterilmiştir. x y O y = f'(x) 2 – 1 – 2 f(ð 2) = 3 olduğuna göre ( ) f x dx 2 3 # ifadesinin değeri kaçtır? A) 7 B) 8 C) 10 D) 11 E) 13
Alt kazanım:
Türev ve Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla türev ve uygulamaları bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
türevdeğişim hızıteğet eğimikritik noktamaksimum-minimum
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Türev ve Uygulamaları bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 26İntegral ve Alan
dx d x ydx xydy 2 + ; E # # işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir? A) y 2 2 + xy B) x2y + y 2 2 C) x2 + x y 2 2 D) 2xy + y E) 2xy + x [[PAGE 6]] Diğer sayfaya geçiniz. AYT • MATEMATİK TESTİ
Alt kazanım:
İntegral ve Alan
Ölçülen beceri:
Grafik/cebir ilişkisi kurma ve fonksiyonel düşünme
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla integral ve alan bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
belirli integralalanbirikimeğri altında kalan alan
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
İntegral ve Alan bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 27Trigonometri
Erol adlı bir öğrenci, bir daire üzerine çaplar çizerek daireyi 16 eş dilime ayırmıştır. Bu dilimlerin her birinin merkez açı ölçüsünü şekilde gösterildiği gibi 1 Erol olarak adlandırmıştır. 1 Erol Buna göre ölçüsü 120° olan açı I. 3 16 Erol II. 3 32 Erol III. 3 32 − Erol ifadele...
Alt kazanım:
Trigonometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla trigonometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinüskosinüstanjantbirim çemberözdeşlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Trigonometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 28Trigonometri
0° < x < 30° olmak üzere x ve y tümler açılardır. a = cos(ñ x) b = cos2x c = cosy olduğuna göre a, b ve c sayılarının doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir? A) a < b < c B) a < c < b C) c < b < a D) b < c < a E) c < a < b
Alt kazanım:
Trigonometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla trigonometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinüskosinüstanjantbirim çemberözdeşlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%93 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Trigonometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 29Trigonometri
Aşağıdaki görselde, zeminden 3,6 m yükseğe asılmış bir lamba A noktasında bulunmaktadır. A 3,6 B C x H Lambanın A noktasından çıkan ışık ile oluşan boyu 1,8 m olan Özgür'ün gölgesi zeminde B noktasında, boyu 1,5 m olan Sinem'in gölgesi zeminde C noktasında bitmektedir. m(BA∑H) = ...
Alt kazanım:
Trigonometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla trigonometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinüskosinüstanjantbirim çemberözdeşlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Trigonometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 30Trigonometri
x2 ð ax + b = 0 denkleminin çözüm kümesi {tan70°, tan40°} olduğuna göre b a değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir? A) cot 70° B) sin 20° C) tan 70° D) sec 40° E) cosec 40° [[PAGE 7]] YKS DENEMELERİ
Alt kazanım:
Trigonometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla trigonometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinüskosinüstanjantbirim çemberözdeşlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Trigonometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 31Trigonometri
Aşağıda dik koordinat düzlemindeki birim çember üzerinde ABC üçgeni verilmiştir. x y O B A C D m(AC∑B) = α olduğuna göre |AD| • |AC| değeri α türünden aşağıdakilerden hangisine eşittir? A) 2cos2α B) 1 ñ tanα C) 1 ñ sin2α D) cot2α ñ 1 E) 1 + sec2α
Alt kazanım:
Trigonometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla trigonometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinüskosinüstanjantbirim çemberözdeşlik
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Trigonometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 32Düzlem Geometri
Aşağıdaki ABC üçgeninde D ∈ [BC] dır. A B C D E y x |AE| = |ED| = |BD|, |BE| = |DC|, , m(BD∑E) = x ve m(DA∑C) = y'dir. Buna göre y x oranı kaçtır? A) 2 1 B) 1 C) 2 3 D) 2 E) 3
Alt kazanım:
Düzlem Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla düzlem geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üçgenaçıbenzerlikçokgendaire
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Düzlem Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 33Düzlem Geometri
Aşağıdaki şekilde ABC dik üçgen; A, E ve C noktaları doğrusaldır. A B D C E 8 6 [AB] ⊥ [BC], [DE] ⊥ [AC], |AE| = |EC|, |AB| = 8 birim ve |BD| = 6 birimdir. Buna göre |DE| kaç birimdir? A) 4 B) 2§5 C) 5 D) 4§2 E) 6
Alt kazanım:
Düzlem Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla düzlem geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üçgenaçıbenzerlikçokgendaire
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%88 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Düzlem Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 34Düzlem Geometri
Aşağıdaki şekilde ABC dik üçgeninin ağırlık merkezi G noktasıdır. A B x C G D E 15 3 [BA] ⊥ [AC], [GD] ⊥ [BC], |GD| = 3 birim ve |EC| = 15 birimdir. Buna göre |AB| = x kaç birimdir? A) 6 B) 4§5 C) 9 D) 3æ10 E) 10 [[PAGE 8]] Diğer sayfaya geçiniz. AYT • MATEMATİK TESTİ
Alt kazanım:
Düzlem Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla düzlem geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üçgenaçıbenzerlikçokgendaire
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Düzlem Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 35Düzlem Geometri
Ön yüzü beyaz, arka yüzü mavi dik yamuk şeklindeki karton Şekil 1'de gösterilmiştir. A B C D E Şekil 1 12 Şekil 1'de verilen ABCD dik yamuğu [EC] boyunca katlandığında Şekil 2'deki gibi D noktası, F noktası ile çakışmaktadır. A B C E F Şekil 2 F ∈ [AB], [AB] ⊥ [BC], |AF| = |FB|, ...
Alt kazanım:
Düzlem Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla düzlem geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üçgenaçıbenzerlikçokgendaire
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Düzlem Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 36Düzlem Geometri
Aşağıda aynı merkezli iki daire ile oluşturulmuş kahverengi bir halka verilmiştir. A B Kahverengi boyalı halkanın alanı 9π santimetrekaredir. Büyük dairenin kirişi olan [AB], küçük daireye teğettir. Buna göre IABI kaç santimetredir? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Alt kazanım:
Düzlem Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla düzlem geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üçgenaçıbenzerlikçokgendaire
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%93 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Düzlem Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 37Analitik Geometri
Dik koordinat düzleminde, bir kenarı x ekseni üzerinde olan bir kare birinci bölgede bulunmaktadır. • Karenin x ekseni üzerinde olan köşelerinden orijine en uzak köşesi (6,0) noktasıdır. • Kare, x ekseni üzerindeki köşe noktalarından biri etrafında pozitif yönde 30 derece döndürü...
Alt kazanım:
Analitik Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla analitik geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
doğruçembereğimuzaklıkkoordinat
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Analitik Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 38Analitik Geometri
Aşağıdaki dik koordinat düzleminde y = mx + n ile y = 2x + n doğrularının grafikleri verilmiştir. O, B ve C noktaları doğrusaldır. x y O y = mx + n y = 2x + n B C A m(BA∑C) = m(CA∑O) olduğuna göre m kaçtır? A) 2 1 B) 4 3 C) 6 5 D) 1 E) 3 4
Alt kazanım:
Analitik Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla analitik geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
doğruçembereğimuzaklıkkoordinat
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Analitik Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 39Analitik Geometri
c > 0 olmak üzere merkezi (ñ c, 0) noktası olan bir çemberin x ekseni üzerindeki kesim noktalarından biri (2, 0)'dır. Bu çemberin y eksenini kestiği noktalar arasındaki uzaklık 16 birim olduğuna göre bu çemberin denklemi aşağıdakilerden hangisidir? A) x2 + y2 ñ 12x = 80 B) x2 + y...
Alt kazanım:
Analitik Geometri
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla analitik geometri bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
doğruçembereğimuzaklıkkoordinat
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Analitik Geometri bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
Soru 40Uzay Geometri ve Katı Cisimler
Bir silindirin içine, tabanı silindirin üst tabanı ile çakışacak şekilde bir koni yerleştirilmiştir. Koni dik konumda iken yüksekliğinin yarısına kadar su doldurulmuş ve bu suyun yüksekliği 8 cm olarak ölçülmüştür. Koninin ucu delinerek içindeki bütün su silindirin tabanına boşal...
Alt kazanım:
Uzay Geometri ve Katı Cisimler
Ölçülen beceri:
Görsel-analitik ilişki kurma
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla uzay geometri ve katı cisimler bilgisini tek başına değil, koşul okuma, model kurma ve yorum becerisiyle birlikte kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
hacimyüzey alanıkesitkonisilindirküre
En büyük tuzak:
Soru kökündeki koşulu okumadan doğrudan formül uygulamak; özellikle grafik, tanım aralığı ve 'kesinlikle' ifadelerini kaçırmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Uzay Geometri ve Katı Cisimler bilgisinin grafik, eşitsizlik veya yeni tanım verilerek yorumlatıldığı hibrit bir soru.
⚛️ Fizik — Soru DNA Analizi
Her soru; konu, alt kazanım, ölçülen beceri, kavramlar, tuzak ve 2025 AYT benzerliği açısından yorumlanmıştır.
Soru 1Kuvvet, Newton Yasaları ve Denge
Bir ucu yatay, diğer ucu ise sürtünmesiz düşey duvara dayalı olacak şekilde yerleştirilen G ağırlıklı kalas dengededir. K O Yatay Düşey Buna göre I. Yatay düzlem sürtünmelidir. II. K duvarının uyguladığı tepki kuvvetinin O noktasına göre torku, çubuğun ağırlığının O noktasına gör...
Alt kazanım:
Kuvvet, Newton Yasaları ve Denge
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla kuvvet, newton yasaları ve denge konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
kuvvetNewton yasalarısürtünmetorkdenge
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Kuvvet, Newton Yasaları ve Denge kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 2Çekirdek ve Parçacık Fiziği
I. α bozunması II. β bozunmaları III. 𝛾 bozunması Yukarıda verilen radyoaktif bozunmaların hangisinde açığa çıkan ürün çekirdek, bozunmaya uğrayan çekirdekten daha kararlıdır? A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III
Alt kazanım:
Çekirdek ve Parçacık Fiziği
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla çekirdek ve parçacık fiziği konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
çekirdekradyoaktivitebağlanma enerjisistandart modelkuark
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Çekirdek ve Parçacık Fiziği kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 3Elektrik Alan, Potansiyel ve Sığaç
Sürtünmesi önemsiz yalıtkan masa yüzeyine birbirlerine paralel olacak şekilde yerleştirilen K-L levhaları V potansiyel farkı altında yüklenerek, levhalar arasında düzgün bir elektriksel alan oluşturulmuştur. Bu alanı bozmayacak büyüklükte +q yüküne sahip m kütleli bir parçacık K ...
Alt kazanım:
Elektrik Alan, Potansiyel ve Sığaç
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla elektrik alan, potansiyel ve sığaç konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
elektrik alanpotansiyelyüksığaç
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Elektrik Alan, Potansiyel ve Sığaç kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 4Atom Fiziği ve Modern Fizik
Metal yüzey üzerine düşen yeterince büyük frekanslı ışığın, metalden elektron koparması olayına fotoelektrik etki, kopan bu elektronlara ise fotoelektron denir. Gerekli koşulların sağlandığı bir durumda fotoelektronlar metal yüzeyden belli bir kinetik enerji ile ayrılırlar. Buna ...
Alt kazanım:
Atom Fiziği ve Modern Fizik
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla atom fiziği ve modern fizik konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
fotonfotoelektrikatom modeliözel görelilikde Broglie
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Atom Fiziği ve Modern Fizik kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 5Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 6Basit Harmonik Hareket
Basit harmonik hareket yapan bir cisme ait salınım genliği ve hızının en büyük değeri bilinmektedir. Buna göre cismin hareketine ait I. titreşim frekansı, II. ivmesini en büyük değeri, III. geri çağırıcı kuvvetin en büyük değeri niceliklerinden hangileri hesaplanabilir? A) Yalnız...
Alt kazanım:
Basit Harmonik Hareket
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla basit harmonik hareket konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
basit harmonik hareketperiyotgenlikyay sarkacı
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Basit Harmonik Hareket kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 7Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 8Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 9Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 10Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 11Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
Soru 12Manyetizma ve İndüksiyon
Sayfa düzlemine dik ve dışa doğru düzgün B¶ manyetik alan içine, sonsuz uzunlukta oldukları kabul edilen, sayfa düzlemine sabitlenmiş, birbirine paralel X ve Y telleri şekildeki gibi yerleştiriliyor. Sadece X telinden i büyüklüğünde akım geçtiğinde, telden d kadar uzakta K noktas...
Alt kazanım:
Manyetizma ve İndüksiyon
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla manyetizma ve indüksiyon konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
manyetik alanmanyetik kuvvetindüksiyonmanyetik akı
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Manyetizma ve İndüksiyon kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 13Modern Fizik Uygulamaları
Nanoteknoloji, maddelerin atomik ve moleküler seviyede düzenlenerek onlara yepyeni özellikler kazandırılmasıdır. Bu sayede üretilen malzemeler, günlük hayatımızda büyük kolaylıklar sağlar. Buna göre aşağıda verilen nanoteknolojik uygulama örneklerinden hangisi, maddenin yüzey öze...
Alt kazanım:
Modern Fizik Uygulamaları
Ölçülen beceri:
Fiziksel modeli kurma, yön/büyüklük ilişkisini yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla modern fizik uygulamaları konusundaki fiziksel modeli kurma ve verilen durumu nicel/nitel olarak yorumlama becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
yarı iletkensüper iletkennanoteknolojigörüntüleme teknolojisiLED
En büyük tuzak:
Yön, işaret ve birim ilişkisini gözden kaçırmak; fiziksel sistemi çizmeden işlem yapmak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Modern Fizik Uygulamaları kavramının günlük hayat düzeneği, grafik veya deney yorumu ile birleştirildiği soru.
Soru 14Görsel/OCR sınırı
Bu soru PDF metin çıkarımında okunamadı. Rapor veri bütünlüğü için soru numarası korunmuştur.
🧪 Kimya — Soru DNA Analizi
Her soru; konu, alt kazanım, ölçülen beceri, kavramlar, tuzak ve 2025 AYT benzerliği açısından yorumlanmıştır.
Soru 15Atom ve Periyodik Sistem
I. Isı ve elektriği iyi iletir. II. Diğer bloklardan daha fazla sayıda element bulundurur. III. 4. periyottan başlayarak her periyotta bulunur. IV. Bulundukları periyotlar farklı isimler alır. Periyodik sistem ile ilgili verilen özelliklerden hangileri f blok elementleri için yan...
Alt kazanım:
Atom ve Periyodik Sistem
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla atom ve periyodik sistem bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
atomorbitalkuantum sayılarıperiyodik özellikelektron dizilimi
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Atom ve Periyodik Sistem bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 16Gazlar
22,4 L hacimli kapta bulunan 0,3 mol CH4 gazının basıncı 0,3 atm’dir. Kaba 4,8 g daha CH4 gazı ilave edilip sıcaklık 273 K artırılıyor. Sistemin son durumu için I. n = 0,6 mol II. T = 546 K III. P = 1,2 atm eşitliklerinden hangileri doğrudur? (Mol kütleleri, g/mol; H: 1, C: 12) A...
Alt kazanım:
Gazlar
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla gazlar bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
basınçhacimsıcaklıkideal gazkısmi basınç
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%84 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Gazlar bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 17Çözeltiler ve Derişim
t °C sıcaklıkta saf bir katının iki ayrı kapta hazırlanan sulu çözeltilerine ait görseller aşağıda verilmiştir. 2m gram katı V L su m gram katı 2V L su
Alt kazanım:
Çözeltiler ve Derişim
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla çözeltiler ve derişim bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
derişimmolariteçözünürlükkoligatif özellik
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%86 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Çözeltiler ve Derişim bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 18Tepkime Hızı
I. CO2(g) + H2O(s) † H+(suda) + HCO3 ñ(suda) II. 2H2O2(suda) † 2H2O(s) + O2(g) III. H2(g) + Br2(g) † 2HBr(g) Yukarıdaki tepkimelerden hangilerinin hızı basınç değişimi ile gözlenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III [[PAGE 16]] Diğer sayfaya ge...
Alt kazanım:
Tepkime Hızı
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla tepkime hızı bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
tepkime hızıkatalizöraktifleşme enerjisimekanizma
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Tepkime Hızı bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 19Kimyasal Enerji
Bir tepkimenin entalpi değişimi I. tepkimedeki maddelerin fiziksel hâlleri, II. tepkime ortamının sıcaklık ve basıncı, III. tepkime sürecinde izlenen yol, IV. tepkimeyi hızlandıran madde kullanımı faktörlerinden hangilerine bağlıdır? A) I ve II B) I ve IV C) III ve IV D) I, II ve...
Alt kazanım:
Kimyasal Enerji
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla kimyasal enerji bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
entalpiekzotermikendotermikbağ enerjisiHess yasası
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Kimyasal Enerji bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 20Atom ve Periyodik Sistem
Temel hâldeki bir atomda baş kuantum sayısı 3 ve açısal momentum kuantum sayısı 0 olan en fazla kaç tane elektron bulunur? A) 2 B) 3 C) 4 D) 8 E) 18
Alt kazanım:
Atom ve Periyodik Sistem
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla atom ve periyodik sistem bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
atomorbitalkuantum sayılarıperiyodik özellikelektron dizilimi
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Atom ve Periyodik Sistem bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 21Kimyasal Denge
N2O4(g) ø 2NO2(g) tepkimesinin t °C sıcaklıktaki derişime bağlı denge sabiti değeri 1,2 · 10ñ2 olarak verilmiştir. Denge anında ortamda 92 g N2O4 ile 0,24 mol NO2 bulunması için tepkime kabının hacmi kaç litre olmalıdır? (Mol kütleleri, g/mol; N: 14, O: 16) A) 1,2 B) 2,4 C) 4,8 D...
Alt kazanım:
Kimyasal Denge
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla kimyasal denge bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
denge sabitiLe Chatelierderişim etkisidenge yönü
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%86 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Kimyasal Denge bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 22Asit-Baz ve pH
25 °C sıcaklıkta asit ve baz çözeltileri ile ilgili I. [H+] = 1 · 10ñ3 M ise çözelti ele kayganlık hissi verir. II. pOH = 1 ise çözelti NaOH ile nötralleşme tepkimesi verir. III. pH > pOH ise çözelti karbonatlı bileşiklerden CO2 gazı çıkarabilir. ifadelerinden hangileri yanlıştır...
Alt kazanım:
Asit-Baz ve pH
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla asit-baz ve ph bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
asitbazpHtampontitrasyon
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Asit-Baz ve pH bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 23Çözünürlük Dengesi
ZnS katısının t °C sıcaklıkta 0,3 M Zn(NO3)2 sulu çözeltisindeki çözünürlüğü 2 · 10ð18 M olduğuna göre aynı şartlarda ZnS için çözünürlük çarpımı (Kçç) değeri kaçtır? A) 1 · 10ñ6 B) 3 · 10ñ12 C) 6 · 10ñ19 D) 8 · 10ñ19 E) 9 · 10ñ21 [[PAGE 17]] YKS DENEMELERİ
Alt kazanım:
Çözünürlük Dengesi
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla çözünürlük dengesi bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
çözünürlük çarpımıKççortak iyonçökelme
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%86 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Çözünürlük Dengesi bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 24Elektrokimya
Denkleşmiş bir kimyasal tepkimede girenler ve ürünler tarafındaki atom sayıları ve net yükler eşit olmalıdır. Buna göre H2O2 + Fe2+ + H+ † H2O + Fe3+ tepkimesi için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) H2O2 bileşiğinde hidrojenin yükseltgenme basamağı ñ1 olur. B) En basit tam sa...
Alt kazanım:
Elektrokimya
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla elektrokimya bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
anotkatotredokselektrolizpil
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Elektrokimya bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 25Organik Kimya
Bazı bileşiklerle ilgili özellikler aşağıda verilmiştir. • Berzelius'a göre yalnız canlı organizmalar tarafından üretilebilir. • İlk olarak Wöhler tarafından laboratuvar ortamında sentezlenmiştir. • Kendilerine özgü kokuları olan yanıcı ve genellikle kovalent bağlı bileşiklerdir....
Alt kazanım:
Organik Kimya
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla organik kimya bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
fonksiyonel grupizomeralkanalkenester
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Organik Kimya bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 26Organik Kimya
I. Fenol (Hidroksi benzen) II. Anilin (Amino benzen) III. Toluen (Metil benzen) Yukarıda isimleri verilen organik bileşiklerden hangileri aromatik hidrokarbondur? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III
Alt kazanım:
Organik Kimya
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla organik kimya bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
fonksiyonel grupizomeralkanalkenester
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%91 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Organik Kimya bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
Soru 27Molekül Geometrisi ve Hibritleşme
Polar yapılı bileşiklerin sudaki çözünürlüğü daha fazladır. Buna göre aşağıdaki bileşiklerden hangisi suda diğerlerinden daha çok çözünür? A) Etilen B) Asetilen C) Siklopropan D) 2-metil bütan E) 2-bütanol [[PAGE 18]] Diğer sayfaya geçiniz. AYT • fen bilimleri TESTİ
Alt kazanım:
Molekül Geometrisi ve Hibritleşme
Ölçülen beceri:
Kavramı süreç, denklem ve denge mantığı içinde yorumlama
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla molekül geometrisi ve hibritleşme bilgisini işlem, kavram ve deneysel/süreçsel yorumla birleştirme becerisini ölçüyor.
Kritik kavramlar:
hibritleşmeVSEPRmolekül geometrisipolaritesigma-pi bağı
En büyük tuzak:
Kavramı ezber tanımıyla cevaplamak; ortam, derişim, sıcaklık veya denge koşulunu dikkate almamak.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Molekül Geometrisi ve Hibritleşme bilgisinin deney koşulu, derişim değişimi veya tepkime yorumu ile ölçüldüğü soru.
🧬 Biyoloji — Soru DNA Analizi
Her soru; konu, alt kazanım, ölçülen beceri, kavramlar, tuzak ve 2025 AYT benzerliği açısından yorumlanmıştır.
Soru 28Dolaşım ve Bağışıklık
İnsan böbrek atardamarına verilen radyoaktif karbon içeren bir alyuvarın, üst ana toplardamardan geçerek kalbin sağ kulakçığına ulaşması sürecinde sol kulakçıktan bir kez geçtiği bilindiğine göre aşağıdaki organlardan hangisinden geçmesi beklenmez? A) Kalp B) Beyin C) Böbrek D) A...
Alt kazanım:
Dolaşım ve Bağışıklık
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla dolaşım ve bağışıklık bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
dolaşımkalpkan damarıbağışıklıklenf
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Dolaşım ve Bağışıklık sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 29Sinir, Endokrin ve Duyu Sistemleri
Clostridium botulinum (Klostridiyum botulinum) bakterisi tarafından üretilen botulinum toksini, endositoz yoluyla sinir hücrelerine alınır. Toksin, asetilkolin taşıyan veziküllerin ekzositozunda görevli proteinleri parçalayarak sinir uçlarından asetilkolin salgılanmasını engeller...
Alt kazanım:
Sinir, Endokrin ve Duyu Sistemleri
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla sinir, endokrin ve duyu sistemleri bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
sinir sistemihormonimpulsduyu organı
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%89 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Sinir, Endokrin ve Duyu Sistemleri sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 30Boşaltım Sistemi
İnsan üriner sisteminde yer alan bir nefronun yapısı ve kısımları numaralandırılarak verilmiştir. 1 2 3 4 5 6 Buna göre nefronun kısımlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) 1, süzülme olayının gerçekleştiği kısımdır. B) 2’de pasif ve aktif taşımayla geri emilim olur...
Alt kazanım:
Boşaltım Sistemi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla boşaltım sistemi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
böbreknefronidrar oluşumuhomeostazi
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Boşaltım Sistemi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 31Üreme Sistemi ve Embriyonik Gelişim
Spermatogenez, erkek üreme sistemine ait aşağıdaki yapılardan hangisinde gerçekleşir? A) Epididimis B) Prostat bezi C) Vas deferens D) Seminifer tüpçükler E) Seminal kese [[PAGE 19]] YKS DENEMELERİ
Alt kazanım:
Üreme Sistemi ve Embriyonik Gelişim
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla üreme sistemi ve embriyonik gelişim bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
üremegamethormon döngüsüembriyo
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Üreme Sistemi ve Embriyonik Gelişim sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 32Canlılarda Enerji Dönüşümleri
Bitki hücrelerinde gerçekleşen fotosentez reaksiyonları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Işığa bağımlı reaksiyonlarda O2 açığa çıkar. B) H2O, ışığa bağımlı reaksiyonlarda fotolize uğrar. C) Işığa bağımlı reaksiyonlarda ATP sentezlenir. D) ETS, ışıktan bağımsız rea...
Alt kazanım:
Canlılarda Enerji Dönüşümleri
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla canlılarda enerji dönüşümleri bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
ATPfotosentezsolunumfermantasyonkemosentez
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Canlılarda Enerji Dönüşümleri sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 33Komünite ve Popülasyon Ekolojisi
Mimikri; bir canlının genellikle başka bir türün görünüşünü, kokusunu veya sesini taklit etmesiyle avcılardan korunmasını sağlayan bir adaptasyon biçimidir. Bu durum hem av hem de avcı türlerde gözlemlenebilir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi mimikri örneği değildir? A) Bazı ze...
Alt kazanım:
Komünite ve Popülasyon Ekolojisi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla komünite ve popülasyon ekolojisi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
popülasyonkomünitesimbiyozbüyüme eğrisiadaptasyon
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Komünite ve Popülasyon Ekolojisi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 34Nükleik Asitler ve Protein Sentezi
Frederick Griffith’in Streptococcus pneumoniae bakterileriyle yaptığı deneyler aşağıda özetlenmiştir. Kapsülsüz canlı bakteri, farelere enjekte edilmiş ve fareler yaşamaya devam etmiştir. Kapsüllü canlı bakteri, farelere enjekte edilmiş ve fareler ölmüştür. Isıtılarak öldürülmüş ...
Alt kazanım:
Nükleik Asitler ve Protein Sentezi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla nükleik asitler ve protein sentezi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
DNARNAkodonreplikasyonprotein sentezi
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Nükleik Asitler ve Protein Sentezi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 35Komünite ve Popülasyon Ekolojisi
Abant Gölü, Abant Dağlarının eteklerinde yer alan doğal bir göldür. 2022 yılında milli park ilan edilen bu bölge, zengin bitki örtüsüne ve çok sayıda canlı türüne ev sahipliği yapar. Bölgede yalnızca bu yöreye özgü endemik türler de bulunur. Ayrıca göl çevresi; su samurları, geyi...
Alt kazanım:
Komünite ve Popülasyon Ekolojisi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla komünite ve popülasyon ekolojisi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
popülasyonkomünitesimbiyozbüyüme eğrisiadaptasyon
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★★★
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Komünite ve Popülasyon Ekolojisi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 36Destek ve Hareket Sistemi
Çizgili kasların kasılmasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Asetilkolin etkisiyle sarkoplazmik retikulumdan salınan kalsiyum, kasılmayı başlatan düzenleyici iyondur. B) Miyoglobin molekülleri kasa doğrudan enerji sağlar. C) İmpuls motor uç plağa geldiğinde nörondan...
Alt kazanım:
Destek ve Hareket Sistemi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla destek ve hareket sistemi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
kaskemiksarkomerkasılma
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★☆☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Destek ve Hareket Sistemi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 37Biyoteknoloji ve Gen Mühendisliği
Model organizmalar, deney ve araştırmalarda kullanılmaya uygun özellikler taşıyan canlılardır. Aşağıdakilerden hangisi model organizmalarda aranan özelliklerden biri değildir? A) Üretimi ve yetiştirilmesi ekonomik olmalı B) Yaşam döngüsü kısa olmalı C) Genomu büyük ve kompleks ol...
Alt kazanım:
Biyoteknoloji ve Gen Mühendisliği
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla biyoteknoloji ve gen mühendisliği bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
biyoteknolojigen klonlamakök hücregen düzenleme
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%92 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Biyoteknoloji ve Gen Mühendisliği sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 38Canlılarda Enerji Dönüşümleri
I. glikoliz II. Krebs döngüsü III. Calvin döngüsü Bitkilerde bulunan palizat parankiması hücreleri ve insan epitel hücrelerinde verilen reaksiyonlardan hangileri ortak olarak gerçekleşir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III [[PAGE 21]] YKS DENEMELERİ
Alt kazanım:
Canlılarda Enerji Dönüşümleri
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla canlılarda enerji dönüşümleri bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
ATPfotosentezsolunumfermantasyonkemosentez
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Canlılarda Enerji Dönüşümleri sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 39Bitki Biyolojisi
Stomanın bekçi hücrelerinde, komşu epidermis hücrelerinden farklı olarak I. polipeptit sentezleme, II. oksidatif fosforilasyonla ATP sentezleme, III. inorganik maddelerden organik besin üretme olaylarından hangileri gerçekleşir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III E...
Alt kazanım:
Bitki Biyolojisi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla bitki biyolojisi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
stomaksilemfloembitki hormonubitki dokusu
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%82 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Bitki Biyolojisi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.
Soru 40Bitki Biyolojisi
Çınar ağacının yaprak enine kesitinde yer alan bazı kısımlar aşağıda verilmiştir. 1 2 3 4 5 Buna göre numaralandırılarak gösterilen kısımlarla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) 1, bitkiyi dış etkenlerden korur. B) 2, ışık varlığında karbondioksit özümlemesi yapar. C) 3...
Alt kazanım:
Bitki Biyolojisi
Ölçülen beceri:
Sistem-süreç ilişkisi ve neden-sonuç analizi
MEB burada neyi ölçüyor?
MEB bu soruyla bitki biyolojisi bilgisini ezberden çıkarıp canlı sistemlerdeki süreç ilişkisi içinde kullanmayı ölçüyor.
Kritik kavramlar:
stomaksilemfloembitki hormonubitki dokusu
En büyük tuzak:
Süreç sırasını karıştırmak; sistemin hangi basamağında hangi olayın gerçekleştiğini ayırt edememek.
2025 AYT benzerliği:
%90 — Gerekçe: konu, beceri ve soru dili açısından AYT sayısal yaklaşımıyla örtüşüyor.
Zorluk göstergesi:
★★★☆☆
Muhtemel ÖSYM devam sorusu:
Bitki Biyolojisi sürecinin sistem, tablo veya deney sonucu üzerinden yorumlandığı soru.